finanziato dall’Unione Europea – Next Generation EU

TITOLO PROGETTO: Animatore digitale: formazione del personale interno

Codice Identificativo Progetto: M4C1I2.1-2022-941-P-6344

CUP: D34D22002490006

L'articolo Animatori digitali formazione del personale interno proviene da IC Perosa Argentina.

Codice Identificativo Progetto: M4C1I3.2-2022-961-P-16710

IL PROGETTO NEL NOSTRO IC

TITOLO PROGETTO: Gouthier 4.0

CUP: D34D22005910006

FINANZIAMENTO: 104.322,83 €

L’Azione 1 “Next Generation Classrooms” ha l’obiettivo di trasformare almeno 100.000 aule delle scuole primarie, secondarie di primo grado e secondarie di secondo grado, in ambienti innovativi di apprendimento. Ciascuna istituzione scolastica ha la possibilità di trasformare la metà delle attuali classi/aule grazie ai finanziamenti del PNRR. L’istituzione scolastica potrà curare la trasformazione di tali aule sulla base del proprio curricolo, secondo una comune matrice metodologica che segue principi e orientamenti omogenei a livello nazionale, in coerenza con gli obiettivi e i modelli promossi dalle istituzioni e dalla ricerca europea e internazionale.

L'articolo Scuola 4.0 – Azione 1 – Next Generation Classrooms proviene da IC Perosa Argentina.

Codice progetto: M4C1I2.1-2023-1222-P-43450

Il PNRR presso il nostro Istituto 

Titolo progetto: Dialogo tra le tre anime dell’innovazione Gouthier

CUP:D34D23007280006

FINANZIAMENTO: 45.172,44 €

Il progetto ha la finalità di migliorare le competenze digitali del personale, favorire l’innovazione didattica, aumentare l’accessibilità all’istruzione attraverso strumenti digitali in coerenza con i quadri di riferimento europei per le competenze digitali DigComp 2.2 e DigCompEdu, nel rispetto del target M4C1-13. Le azioni formative destinate ai docenti mirano principalmente a fornire gli strumenti per progettare e realizzare percorsi didattici che integrino le competenze digitali nelle diverse discipline e che favoriscano lo sviluppo delle competenze trasversali degli studenti. Le azioni formative destinate al personale ATA mirano principalmente a fornire le competenze necessarie per usare gli strumenti digitali al fine di ottimizzare i processi esistenti, migliorare l’attività professionale, semplificare l’attività amministrativa, contabile e finanziaria e rendere l’operato efficace ed efficiente.

L'articolo Formazione del personale scolastico per la transizione digitale (D.M. 66/2023) proviene da IC Perosa Argentina.

CUP D31F22001870006

L'articolo 1.4.1 Esperienza del cittadino nei servizi pubblici scuole proviene da IC Perosa Argentina.

Codice Identificativo Progetto: M4C1I3.1-2023-1143

Il progetto prevede il potenziamento delle competenze STEM e digitali per gli alunni della scuola primaria e di quelle linguistiche per gli alunni della scuola secondaria di primo grado. Il contesto in cui opera la scuola è caratterizzato da poche opportunità per superare il divario di genere nell’approccio alle materie scientifiche, pertanto offrire percorsi ad hoc può costituire un reale stimolo per sviluppare le potenzialità delle studentesse. Inoltre, il territorio ha un alto potenziale turistico, considerata la presenza di stazioni sciistiche e la posizione geografica di confine con la Francia, e ciò induce a investire nell’ambito della formazione linguistica e digitale sia per gli alunni sia per i docenti. Le finalità dell’intervento mirano a formare giovani competenti in ambito linguistico e tecnologico che possano sentirsi cittadini del mondo.

IL PROGETTO NEL NOSTRO IC

TITOLO PROGETTO: OLTRE I CONFINI
CUP: D34D23006300006

FINANZIAMENTO: 54.324,41 €

L'articolo Azioni di potenziamento delle competenze STEM e multilinguistiche (D.M. 65/2023) proviene da IC Perosa Argentina.